属正常仪器消耗,安溪一中实验室规章制度

  属正常仪器消耗,安溪一中实验室规章制度
  
,第十四条没有地库或专用药品仓库的学校,至少应在化学药品室内分别设危险药品专柜和剧毒药品专柜,用以贮放这二类药品,

  

理化实验室规则
  1、实验课前,应认真预习,明确实验的目的要求、方法、步骤和注意事项。
  2、实验室应保持肃静、整洁,不得高声谈笑。不准在实验室内抽烟、用食、会客或举行非教学实验的活动。
  3、学生应准时进实验室,按编组就位。未经允许不得动用任何实验器材、药品。
  4、学生实验时,应按照教材和教师的指导认真进行操作,仔细观察现象,详细记录数据,积极思考分析实验结果,及时填写好实验报告。
  5、应爱护实验器材,爱惜药品,如有损坏、丢失,应及时报告,由实验教师按规定酌情处理。
  6、实验过程中,如有发生故障或异常情况,应及时报告,及时处理,防止意外事故发生。
  7、实验完毕,应及时洗涤器皿,把器材药品归放原处;按规定处理好废物、废液,做好清洁卫生,并切断电源和水路。
  1、仪器室应保持整洁,严禁在仪器室内抽烟、用食、会客,未经实验教师同意,任何人不得进入仪器室。
  2、仪器室所有的财物应分门别类建立《教学仪器设备登记卡》和《低值易耗品帐》。并要定期进行对帐,做到物物有帐,帐物相符,帐帐相符。
  3、仪器和药品要进行分类、编号,贴上标签,并分科分室上橱入柜,以标签定位,陈列有序。仪器和药品应严格分室存放。
  4、要根据仪器的不同结构、性能、特点,做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光、防冻等工作。
  5、要掌握各类药品的性质、特点。并根据不同的性质、危险特性分类隔离存放和保管。剧毒药品的管理必须严格执行“五双”制度。
  6、严格执行仪器和药品的申购、采运、领用、借用等一系列制度,损坏、丢失、报废仪器均按有关规定办理。
  7、仪器室、药品室应设排风、急救、防盗、防火等安全设施。
  8、进行演示实验或学生分组实验前,授课教师应提早3-5日分虽书面通知实验教师做好准备,并办理好借、还手续。实验完毕,应及时填写《实验记录单》。
  9、实验教师调离岗位或因故长期离职,必须按规定办理好移交手续。
  第一条为了加强对化学药品的安全管理,防止化学药品在采购、贮存,使用过程中发生火灾、爆炸、毒害等事故,保障人民生命财产安全和广大师生的健康,特制定本规定。
  第二条凡本省中、小学校实验室均应遵照本规定执行,校办工厂和其它学校实验室亦可参照执行。
  第三条实验教师根据教学大纲和教材要求,以及开展课外科技活动的实际需要,做好申购计划,在做计划时,应严格控制易分解、易变质、剧毒等药品的一次采购量,申购计划应由教研组核准,并报请校领导批准后交有关专业人员采购。
  第四条化学药品的采购运输可参照国发14号《国务院化学危险物品安全管理条例》的第五章《化学危险物品的运输装卸》的有关规定执行。
  第五条化学药品购到后,实验教师应与教研组长根据申购计划、发票与实物一一核对验收。购货发票须经实验教师、教研组长签字后方可办理报销手续,经验收的药品应立即入库,做好仓库帐。
  第六条实验教师根据使用需要,做好大宗药品的分装工作,并贴好标签,使用者根据所需品种、数量,详细填写好领用单,办理好领用手续。
  第七条每学期末,应进行一次清查,填写好各种药品的实际消耗量,经教研组长签字、校领导审核批准后,方可办理核销手续,调整帐面数字。
  每八条规模较大、药品采购量较多的学校应建立一个贮存化学药品的地库或利用结构结实、地面容易冲洗且不燃烧的房间作为药品库房,用以贮存大宗药品、剧毒、易燃、易爆等危险药品。
  第九条除剧毒、易燃、易爆的危险品外,一般小批量药品可以贮存于化学药品室内。严禁化学药品与教学仪器同室混放,药品应根据科学原理,按照一定的方式分门别类上柜入橱,定位存放。
  第十条每种化学药品的标签应保持字迹清晰,药品柜、橱门上还应贴上定位标签。所有标签均应写明药品的类别、名称、纯度等级、数量及购入日期。
  每十一条化学药品仓库和贮存室应当符合有关安全、防火规定,并设置相应的通风、干燥、防爆、防震、防压、防潮、遮光、防火、防盗的设施。
  第十二条凡有易燃、易爆、腐蚀、毒害等危险性质,在一定条件下能引起燃烧、爆炸和导致人身中毒、伤亡事故的化学药品统称为化学危险药品,化学危险药品的管理应严格执行本章的下列规定。
  第十三条有地库或专用药品仓库的学校,应把剧毒药品、危险品贮存于库内,并在库内设一剧毒药品专柜用于专放剧毒药品。
  第十四条没有地库或专用药品仓库的学校,至少应在化学药品室内分别设危险药品专柜和剧毒药品专柜,用以贮放这二类药品。
  第十五条凡学校实验室有“附表二”所列的危险药品和“附表三”所列的剧毒药品均应分别贮放于危险药品库和剧毒药品柜内,并根据不同性质、危险特性分类、隔离存放和保管。
  第十六条危险药品可单人单锁保管,但必须严格做到防震、防撞击、防摩擦,轻拿轻放,谨防事故发生。剧毒药品的管理应严格执行“五双制度”,即“双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册”。领用时必须经领导批准。
  化学实验室仪器药品领用制度
  1、学生分组实验,任课教师提前三天开列学生实验通知单通知实验员,以便及时准备,实验完毕,实验员填写该实验仪器药品消耗单,任课教师签名。
  2、教师在课前预试或到课堂演示所需仪器药品由教师在准备室里自己取用,一学期由实验员填药品消耗单,并由教研组长签名。
  3、教师在预试或演示中仪器破损,应告诉实验员,填写仪器清耗单并签名。
  4、教师到课堂演示所带仪器药品,课后要及进归还实验室,不得把仪器药品放在其他地方,以防损失或发生意外事故。
  5、教师准备室中的仪器药品,任何人不得私自取走,一般不能出借,如有特殊情况,需持学校教务主任批准条,方可出借。
  化学实验室仪器破损赔偿制度
  1、为教育学生认真做实验,学会正确的实验操作方法,养成爱护仪器,节约药品的良好品德,制订本制度。
  2、学生在实验中,一些属难于避免的仪器破损,属正常仪器消耗,不要赔偿,如做燃烧实验,燃烧匙烧坏、集气瓶破裂等。
  3、试管、玻棒、药匙等易破损且价格低的仪器,不赔偿,但要告诉实验员。
  4、学生实验,因违反操作规范或因不小心,打破仪器,按仪器原价70%赔偿。
  5、需赔偿者,先填写仪器破损登记卡,学生签名并交钱,然后实验员把钱交给总务处,取出发票交给学生。
  一、实验前应仔细阅读实验指导,充分了解实验的目的、内容和方法。
  二、按步骤,根据规定的方法使用实验器材或试剂。
  三、实验时,必须遵照教师的指示,切实遵守正确的操作方法,按照规定的步骤,踏踏实实,严肃认真,一步步地做,切不可未听老师讲解就先做,也不可怕麻烦或者求快,随意省略某些步骤。
  四、实验时遇到困难,应该先请小组长帮助,如不能解决,再举手问教师。
  五、每次实验必须按照规定格式写实验报告,必须凭自己观察所得,如实地作报告,不准抄袭,并以当堂完成为原则。
  六、实验结束,应清理自己的实验台,并把实验用具洗净擦干,安放妥当,才离离开实验室。
  一、教师取用器材须经管理员,示教器材需提前一日,实验需提前三日通知。
  二、管理员应按通知备好器材,若器材不足时应及时向使用教师反映,教师在使用前应进行检查。
  三、示教器材使用后应及时归还并经管理员验收。
  四、任课教师应配合管理员装配实验器材,实验时,管理员应协助实验教师下班指导。实验完毕验收器材。
  五、非教学活动借用贵重器材者,须经校领导批准并通知教研组长。
  六、器材使用时如有损坏或丢失,应及时说明并登记,把情况报经有关领导研究处理。
  一、每学期初,任课教师应编排各班固定座位表送管理人员备查。
  二、进入听音室前,必须脱鞋,注意保持室内清洁,不得在桌面或隔板上涂写、刻划,不得扔纸屑、杂物,不得随地吐痰。
  三、进入听音室,应对号入座,不得喧哗,要始终保持安静。
  四、入座后应先清点器材,若发现短缺或损坏,应及时报告老师。
  五、听从老师指导,严守操作程序,不得随意摆弄器材。
  六、听音过程中,若发现故障,应立即举手报告,不得擅自处理。
  七、爱护听音器材,凡故意或违反操作程序损坏器材者,按原价的三倍赔偿。
  八、听音完毕,应把器材归位,接受组长、任课教师检查。检查完毕,方可离开。
  1、仪器室应保持整洁,严禁在仪器室内抽烟、用食、会客,未经实验教师同意,任何人不得进入仪器室,第九条除剧毒、易燃、易爆的危险品外,一般小批量药品可以贮存于化学药品室内,


澳门永利396316官网送888元全球最豪华! 在实施课时计划时

  澳门永利396316官网送888元全球最豪华! 在实施课时计划时
  

澳门永利396316官网送888元全球最豪华!

澳门永利396316官网送888元精心打造最专业、最快捷、最优质的线上娱乐,永利国际娱乐城是全球最奢华的真人娱乐,一直追求完整、快速、公正的娱乐游戏平台。
登陆请认准永利娱乐唯一中文授权官网!孔季艳诚心向大家推荐。永利国际娱乐城更有美女荷官24小时为您提供周到的优质服务!
  下列情况之一者必须写详案:
,以我校各科教研组制订的对学生进行规范化训练的要求为依据,严格贯彻执行,培养学生良好的作业习惯和批改后的认真纠正错误的习惯,

  

为建立学校的正常教学秩序,切实保证教学质量的提高,现对教学工作中的备课、上课、作业、总结、课外活动和教研活动等环节制定下列的规范要求,希全体教师遵照执行。
  教师在期初应对照大纲通读全册教材,了解学生的情况,吸取先进的教学经验,制定学期教学工作计划,安排好教学进度。
  备课时,应重视教学的思想性和科学性,调动学生的学习积极性,在扎实“三基”和培养能力方面下功夫。
  备课要求做到“三寻”: 一寻思路、二寻方法、三寻讲练点。“六忌”:一忌简单照搬,二忌千头万绪,三忌不顾实际,四忌琐碎设问,五忌盲无目的,六忌程式定势。
  教师在个人备课的基础上,应按时参加集体备课。备课组要注意发挥集体的功能,对每堂课的教学目的、重点和难点的确定、作业量等重要问题应取得基本一致的意见,不能各行其是。
  集体备课后,个人应认真编写教案,一节课一个教案,不允许没有教案进课堂。
  教案应包括:课题、教学目的、重点、难点、教学过程、小结、作业布置、教学后记。教学过程的设计应突出“怎么教”这一核心问题,要有引导学生进行积极思维的方案。
  下列情况之一者必须写详案:
  新调入本校的专任教师的第一遍教案;
  新分配到本校的青年教师的第一、二遍教案。
  青年教师及新调入本校的专任教师的第一遍教案需经备课组长或指导教师审核、签名后,才能上课。
  除第项规定的情况外,教案的详简可由教师个人的不同情况和教学工作需要而定。简案仍需具备第项规定的要求。编写简案时,要反映每节课传授的中心内容。对主要知识点、典型范例的讲解过程,要用简单明了的文句突出分析启发的主要步骤或归纳总结的主要内容。
  凡需进行演示实验或有条件应用直观教具、电教手段的教材内容,从器材、教具的准备到操作的主要过程,都应在教案中体现。
  在实施课时计划时,目的要明确,重点要突出,并能及时反馈,合理调控,紧扣主题,不偏离教学目的。
  授课内容的教育性、科学性和系统性要强,重点,难点的处理要得当,教材的教育因素体现要自然。要注意增加课堂教学的容量。
  教法要以爱护学生为出发点,充分考虑到学科的内容特点、学生年龄特点、教师个人特点以及教学手段的特点,体现教师的主导作用和学生的主体地位,要有效地调动学生的积极性,以达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教育目的。严禁体罚或变相体罚学生。
  按时上课、下课,教学过程进展有序。要把全班学生组织到教学活动中来。要严格贯彻学生的课堂常规,注意培养学生的学习习惯。要使课堂教学秩序井然,活而不乱。
  要讲究语言艺术,板书、板画设计要科学,字型要规范、工整、大小适宜;要做到衣着朴素大方,教态亲切,感情真挚,动作自然;要能熟练地使用各类教具、电教手段,做好各种演示实验。
  作业要有典型性,做到难易适度、分量适当。作业数量要有一定的弹性,分必做和选做。有利于知识的理解和巩固,有利于能力发展。
  以我校各科教研组制订的对学生进行规范化训练的要求为依据,严格贯彻执行,培养学生良好的作业习惯和批改后的认真纠正错误的习惯。
  要及时批改学生的作业,适当记载,并做讲评。数学、物理、化学、英语和作文,原则上都要批改,每次不得少于二分之一,小作文可以批阅。其他科目应有一定的课内作业,但课外作业量应从严控制,检查、批改应及时。
  辅导的对象,包括对后进生的帮助和对优秀生的指导;辅导方式,包括有针对大多数学生共性问题的集体辅导和针对个别学生个别问题的辅导。
  辅导时要热情、有耐心。要针对学生存在问题进行学习目的和学习意志品质的教育,以及学习方法的指导。差生一有进步,应给予肯定和鼓励。
  通过课堂提问、单元练习和考试等手段,及时、客观地检查教和学的效果,并认真进行质量分析,及时采取改进措施。
  试题要注意保密,监考要尽职。期中期末考试及各级质检的评卷一律采用流水作业,标准要统一,评分要公正,登分统计要准确。
  15、教师要主动承担课外兴趣小组和选修课的指导任务,并制定好学期的活动计划,热情地指导学生开展课外活动、参加各种竞赛,培养和发展学生的特长。
  16、每学期要认真完成书面教学总结,主要内容为:教学任务完成情况;主要经验和体会;存在问题和改进意见。
  17、教研组要有学期工作计划,组织教师学习教学大纲,研究教材、教法,每月至少开展一次教研活动,每学期至少组织一次校级公开课,每学年至少举行一次校内教学经验交流会。有条件的学科每学年要有专题性教改实验一至两项。通过教研活动,发挥集体智慧,提高业务水平。
  18、备课组要有教学进度要求,每周至少集体备课一次,备课活动做到“四定”。
  教研组、备课组活动要做好考勤和活动记录,学期末送教研室存档。
  19、教师要互相听课,虚心学习,教师每学期至少听课15节,并做好听课记录,学期末送教研室入档。要积极参加省市的教研和进修活动。结合教学中的问题,坚持自学,不断提高业务素质。
  20、教师要积极参加教学教研活动,勇于探索,积极撰写科研论文。
  注:每学期要上交存档的材料:期初的教学计划、教学进度表、期中和期末考试质量分析表,教研、备课活动计划和记录、听课笔记、公开教学教案、教育教学论文、教学总结。
  
,凡需进行演示实验或有条件应用直观教具、电教手段的教材内容,从器材、教具的准备到操作的主要过程,都应在教案中体现,


并分科分室上橱入柜,理化仪器室管理规则

  并分科分室上橱入柜,理化仪器室管理规则
  并要定期进行对帐,做到物物有帐,帐物相符,帐帐相符,并根据不同的性质、危险特性分类隔离存放和保管,实验完毕,应及时填写《实验记录单》。
  1、仪器室应保持整洁,严禁在仪器室内抽烟、用食、会客,未经实验教师同意,任何人不得进入仪器室。
  2、仪器室所有的财物应分门别类建立《教学仪器设备登记卡》和《低值易耗品帐》。并要定期进行对帐,做到物物有帐,帐物相符,帐帐相符。
  3、仪器和药品要进行分类、编号,贴上标签,并分科分室上橱入柜,以标签定位,陈列有序。仪器和药品应严格分室存放。
  4、要根据仪器的不同结构、性能、特点,做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光、防冻等工作。
  5、要掌握各类药品的性质、特点。并根据不同的性质、危险特性分类隔离存放和保管。剧毒药品的管理必须严格执行“五双”制度。
  6、严格执行仪器和药品的申购、采运、领用、借用等一系列制度,损坏、丢失、报废仪器均按有关规定办理。
  7、仪器室、药品室应设排风、急救、防盗、防火等安全设施。
  8、进行演示实验或学生分组实验前,授课教师应提早3-5日分虽书面通知实验教师做好准备,并办理好借、还手续。实验完毕,应及时填写《实验记录单》。
  9、实验教师调离岗位或因故长期离职,必须按规定办理好移交手续。
  
,4、要根据仪器的不同结构、性能、特点,做好防尘、防潮、防压、防震、防碰、防变质、防蛀、防腐、防爆、防磁、防光、防冻等工作,7、仪器室、药品室应设排风、急救、防盗、防火等安全设施,


要求督修老师准时上岗,安溪一中2010~2011学年度第一学期教务处工作计划

  要求督修老师准时上岗,安溪一中2010~2011学年度第一学期教务处工作计划
  备课组长要负责教学进度和内容的统筹管理,在新学期初及早安排开展学科兴趣小组活动;高一二年对基础会考要抓早抓实,努力实现基础会考新丰收,

4,

四、扎实毕业班工作,努力再创佳绩。
  

本学期的教务工作要以党和政府的教育方针和“三个代表”重要思想为指导,实践“科学发展观”,发扬“勤实严毅”校风,弘扬“爱岗敬业”正气。立足学生、教师和学校的可持续发展,进一步深化课程改革,提高课堂教学有效性,促进教师专业化发展。以课题研究为核心,以教研组和备课组为依托,大力提高教师的科研水平。强化教学过程管理,向管理要质量,全面提高教育教学质量。
  

一、规范常规教学管理,努力向管理要成绩
  

进一步对教学进行科学化管理,把目标管理和过程管理结合起来,努力向管理要效益。新学年,我们将从教学主要过程环节,深入探索教学整体规范,落实新课程改革的各项要求,执行规范化、优质化、精细化的“三化”管理,加大各个环节的督促检查力度,力争管理出成效。
  

1.按照教育部颁发的《普通高中课程方案》、《福建省普通高中新课程实验工作方案》和《福建省普通高中课程与教学管理指导意见》制定新学期课程设置。严格执行省颁课程计划,开齐、开足、开好各门课程。认真制定“功课表”“作息时间表”、“教师任课情况表”等。
  

2.严格教师请假制度,所有需要请假的教师都必须到教务处办理请假手续,不得私自调课。依靠值日行政、值日班主任认真做好课堂教学的检查工作。做好考勤及反馈情况并记载。要求督修老师准时上岗,坚守岗位,维持自修秩序。
  

3.继续整肃考风考纪,营造良好的学风教风。新的学期要继承学校传统,进一步整肃考风考纪,进而形成良好的学风教风。各学段模块考试由教务处统一组织。各学科的单元考查由年段统筹安排,科学处理,既不过分加重学生的学习负担,又要较好地检查教与学的情况。每次考查,各科任教师都要认真做好评卷工作、质量分析。科任教师要及时把考试成绩送交班主任,并对所任教班级学生进行质量跟踪。每次模块考试结束后,科任教师应及时做好学分认定工作。
  

4.全体教师必须深入学习《教学大纲》《课程标准》和我校制订的《教职工岗位职责》,规范教学的各个环节,深入钻研教材,把握教学目的和教学要求,吃透教学重点和难点,结合学生实际,制订切实可行的教学计划,认真编写教案,因材施教,进一步提高课堂教学有效性。在教学中,能充分落实“备、教、批、辅、考”等各个教学环节,并注重学习方法的指导和自学能力、独立思维能力的培养。
  

5.备课组长要负责教学进度和内容的统筹管理,在新学期初及早安排开展学科兴趣小组活动;高一二年对基础会考要抓早抓实,努力实现基础会考新丰收。下年段行政和年段长要深入了解掌握年段的教学动态,师生的思想表现,定时召开年段教师教学反馈会,协调各班主任和任课教师的工作,要把后进生转化和尖子生的培养作为年段的重点来抓。
  

6.严格控制学生作业量。为减轻学生过重的学习负担,促进学生主动学习,培养学生的创造意识和创新能力,老师要注意精盐指导制度。指导新生学习《一中高中新课程学生选课指导手册》,引导家长正确对待和帮助学生选课。
  

建立学分管理制度。根据《一中新课程学分认定方案》的学分要求形成学年学分分配表,形成有效反映学生课程修习状况的学分管理制度。遵循客观、公正、透明的原则,严格学分认定的标准、程序,规范操作过程。
  

建立以校为本的教学研究制度。必须把开展教学研究和改革作为重大课题,认真研究,积极实施。建立并采取促进教师专业发展的规划与措施;根据班级、班级学生数的不同实际,改革班级组织制度、研究教育教学。坚持以教研促教改,争取申报课题,要求人人参与。
  

5.建立合理的评价和考试制度
  

建立学生发展性评价体系。制定《一中高中新课程实验学生综合素质评定工作方案》。实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价。根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、成长记录、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。
  

建立促进教师专业发展的评价制度。形成以教师自评为主,学生、家长、学校和教师共同参与的评价机制,每学期形成教师评价表并提出针对性的改进建议。教务处将通过学生座谈会、家长座谈会、教师座谈会、问卷调查等方式全面、科学、准确地评价教师教学工作。
  

6.深入开展研究性学习。认真实施《一中高中新课程研究性学习课程实施方案》,培养学生收集信息、获取信息、运用知识、解决问题的能力,在新的一年中,学校将继续以年段为单位,开展研究性学习。指导教师把好介入的“度”、时机和方法等,做到参谋不代谋,到位而不越位,真正使学生的主体性得到充分的发挥,在研究的过程中采取多元化的动态评价制度,并贯穿研究性学习的全过程。
  

三、切实抓好队伍建设,全面提高教学质量
  

全力推进人才高地构筑工程,加快建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、专业水平高、富有活力的教师队伍;充分利用各种教育教学资源,多渠道提高教学质量。本学期重点抓好以下几点:
  

1.继续加强师德建设,规范教师职业行为。进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质,形成“为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献”的良好精神风尚。全校教职工要牢固树立“五个第一”的思想,把学生的呼声当作第一信号,把学生的需要当作第一选择,把学生的安全当作第一考虑,把学生的满意当作第一标准,把学生的发展当作第一目标,在各自的岗位上,尽责尽力,多做贡献。
  

2.加强骨干教师队伍建设。名师支撑名校,名校培育名师已成为共识,要针对不同的对象,认真制订培养规划,实行分类培养。
  

3.继续抓好“名师嫁接工程”,对青年教师继续实行传帮带制度,不定期抽查备课和实行课堂全程开放的听课制度,督促他们尽快站稳讲台,早日成为教学骨干。
  

4.继续培养学科竞赛导师。学科竞赛导师制度要继续推行,着力培养一批学科骨干教师充当导师。同时本着“课堂教学抓全体,竞赛辅导抓拔尖”的原则,加强对学科竞赛辅导的管理,做到“六定”:定计划、定时间、定地点、定用书、定讲座教师、定讲座专题。由教研组长牵头各年段的备课组长组织老师进行培训。学校将积极创造机会,让辅导竞赛老师参加各种培训,提高业务能力。
  

四、扎实毕业班工作,努力再创佳绩
  

㈠统一思想,形成共识。
  

高考,是展示学校办学水平的平台。要努力探索新课程,在素质教育中实现既提高学生的素质,又提高学生应对高考的能力,努力实现高分高能,让学生个性化发展的同时也能全面发展。因此,我们一定要统一思想,形成共识,抓好高三年毕业班的教育教学工作。
  

㈡加强领导,制定计划。
  

及时成立高中毕业班领导小组,加强毕业班工作的领导。弘扬不懈奋斗的精神,本着“抓早、抓紧、抓落实”的原则,根据年段的实际情况,认真分析研究,统筹安排,制定出具体的学年工作计划,做到胸有成竹,使新一届毕业班教学工作“更上一层楼”。
  

㈢加强管理,再创佳绩。
  

1.加强对毕业班学生的思想教育、纪律教育和学生常规管理,特别要加强后进生学习方法的指导和跟踪教育,增强全体毕业班同学的信心和竞争意识。
  

2.各任课教师要结合上学期期末考试情况认真做好质量分析和跟踪,发现问题,研究对策;班主任要全面分析,分类站队,坚持“抓尖促中带下”的原则教育指导,努力大面积提高教学质量。班主任和科任老师要积极配合,确定奋斗目标,要加强尖子生的培养力度,努力提高本科一线的上线率。
  

3.认真深入地学习《福建省实施普通高中新课程后高校招生考试改革方案》,研究比较近三年来高考试卷,了解考试例题的趋势,题型结构及变化,明确方向,有的放矢地教学,努力提高教学效率。
  

4.注意筛训,为再创佳绩营造一个良好的环境。
  

6.毕业班的任课教师要深入研究课改先行试验区的高考试卷,加强与主流学校的沟通与联系,优化、整合复习资源,加强个性化辅导,努力提高高考的质量。
  

五、加强教辅人员管理,提高服务育人的水平
  

1.加强图书馆、阅览室的现代化建设,实现微机联管理,为师生提供更优良的借阅环境和条件。
  

2.抓好理、化、生实验工作,实验开出率要达到和超过省一级达标校的规定标准并确保设备的完好率。
  

3.加强多媒体教室、电脑室的管理,所有的人员要树立服务于教学的思想,加强对仪器设备、器材的规范管理工作。
  

4.印刷厂要与教学工作紧密配合,保证教学材料的印刷准确及时;医务室和心理咨询室要为教学工作的顺利进行提供有力保障。
  

5.配合总务处认真做好实验室、图书管等财产管理及保管措施,落实各项制度。
  

一、规范常规教学管理,努力向管理要成绩,指导新生学习《一中高中新课程学生选课指导手册》,引导家长正确对待和帮助学生选课,继续抓好“名师嫁接工程”,对青年教师继续实行传帮带制度,不定期抽查备课和实行课堂全程开放的听课制度,督促他们尽快站稳讲台,早日成为教学骨干,加强对毕业班学生的思想教育、纪律教育和学生常规管理,特别要加强后进生学习方法的指导和跟踪教育,增强全体毕业班同学的信心和竞争意识。


内容丰富充实,我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位

  内容丰富充实,我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位
  我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位

心理健康教育作为我校办学特色之一,工作扎实有效,内容丰富充实,为全校师生的身心健康和谐作出了积极的贡献。
  我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位
  

心理健康教育作为我校办学特色之一,工作扎实有效,内容丰富充实,为全校师生的身心健康和谐作出了积极的贡献。
  

学校把“以人为本,关注师生心理需要”作为宗旨,以“探索有一中特色的心理健康教育模式”为目标,关注师生的身心健康教育,开展具有我校特色的心理健康教育工作,投入大量资金建设心理辅导中心,加强各学科教学渗透,取得了丰硕的成果。
  

在2014年度福建省学校心理健康教育工作建设成果评定中,荣获“福建省心理健康教育工作先进单位”荣誉称号!
  我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位

心理健康教育作为我校办学特色之一,工作扎实有效,内容丰富充实,为全校师生的身心健康和谐作出了积极的贡献,我校被评为2014年度福建省心理健康教育工作先进单位

心理健康教育作为我校办学特色之一,工作扎实有效,内容丰富充实,为全校师生的身心健康和谐作出了积极的贡献。


班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动

  班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动
  班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动

为了进一步贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,我校选派许永顺、刘法宝两位班主任于2013年3月22日至24日到参加北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动,认真学习了全国职教先锋团团长余国良的《探索教育之根》讲座,关于班主任治班方略与班级文化建设,班级教育活动方案设计与活动形式创新,强化学校德育与安全工作实效对策研究。
  班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动
  

为了进一步贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,我校选派许永顺、刘法宝两位班主任于2013年3月22日至24日到参加北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动,认真学习了全国职教先锋团团长余国良的《探索教育之根》讲座,关于班主任治班方略与班级文化建设,班级教育活动方案设计与活动形式创新,强化学校德育与安全工作实效对策研究。
  

2013年3月27日
  班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动

为了进一步贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,我校选派许永顺、刘法宝两位班主任于2013年3月22日至24日到参加北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动,认真学习了全国职教先锋团团长余国良的《探索教育之根》讲座,关于班主任治班方略与班级文化建设,班级教育活动方案设计与活动形式创新,强化学校德育与安全工作实效对策研究,班主任参加“全国中小学(含中职)德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动

为了进一步贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神,我校选派许永顺、刘法宝两位班主任于2013年3月22日至24日到参加北京师范大学继续教育与教师培训学院举办的“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训活动,认真学习了全国职教先锋团团长余国良的《探索教育之根》讲座,关于班主任治班方略与班级文化建设,班级教育活动方案设计与活动形式创新,强化学校德育与安全工作实效对策研究。


纷纷提出各地精神,安溪一中关于参加“我们的价值观知识竞答”活动的通知

  纷纷提出各地精神,安溪一中关于参加“我们的价值观知识竞答”活动的通知
  

“我们的价值观知识竞答”活动的通知,

36、中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的A、精神基因 ,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,45; mso-line-height-rule: exactly” class=MsoNormal align=right>。
  


  

一中关于参加
  

“我们的价值观知识竞答”活动的通知
  

为深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神,学习贯彻习近平总书记系列重要讲话以及中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神,在全社会营造学习社会主义核心价值观,践行社会主义核心价值观的良好氛围,促进社会主义核心价值观在广大干部群众中内化于心,外化于行,省委宣传部、省委教育工委、省委省直机关工委、省委讲师团于2014年7月至9月举办“我们的价值观知识竞答”活动。县委宣传部通知要求中小学师生积极参加。学校要求全体教师要积极主动参加,班主任要通过翼校通、QQ群等联系方式通知学生全员参与。
  

一、参与竞答方式:
  

1.登录东南首页,点击左上角“我们的价值观知识竞答”进入活动主页,
  

2.或者直接登录址:
  

参与竞答。
  

3.或者直接登录一中校园,进入德育风采栏目下的德育快报,找到相应链接参加活动。
  

二、活动要求及规则:
  

采用络竞答和微信竞答方式,详细规则见站。
  

三、活动时间:
  

7月1日至8月26日
  


  

一中
  

2014年7月25日
  



  

附件:
  


  

参考答案
  

1-10 ABBBB BCABA 11-20 AB ABABA 21-30 ABBAA AAABC
  

31-40 CAAAA ACBAA 41-50 BBABA ABABA 51-60 AAAAA AACAA
  

61-70 BAABC AA 71-80 AA ABAAA 81-90 BACAC CBCBC
  

91-100 ACBCB CBCAA
  


  

1、党的十八大提出了A.倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善 “三个倡导”, 明确概括为“社会主义核心价值观的基本内容”。
  

2、B.中国特色社会主义共同理想 是社会主义核心价值体系的主题。
  

3、近年来,我国加大在海外举办B、孔子 学院、文化交流中心和文艺演出、艺术活动等有效地在对外文化交往中传播社会主义核心价值观的重要作用。
  

4、职业道德的核心是 。B敬业
  

5、社会主义核心价值体系的基本内容是由马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、B.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成。
  

6、B公平正义”是马克思主义关于社会主义核心价值观论述的基本原则。
  

7、C、尊重差异,包容多样,是我们党面对多样化的思想文化,价值观念的一个基本原则。
  

8、A、社会公德 是社会主义道德建设的基矗
  

9、B、家庭美德是公民个体道德化的摇篮。
  

10、培育和践行社会主义核心价值观要坚持哪些原则?
  

A、坚持以人为本,坚持以理想信念为核心,坚持联系实际,坚持改进创新
  

11、志愿服务,原指恭敬地交付、呈现,即不求回报地付出。A、奉献精神是高尚的,是志愿服务精神的精髓。
  

12、B、社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。
  

13、C、培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。
  

14、富强、民主、文明、和谐是C、国家层面的价值目标。
  

15、自由、平等、公正、法治是B、社会层面的价值取向 。
  

16、爱国、敬业、诚信、友善是A、公民个人层面的价值准则。
  

17、培育和践行社会主义核心价值观要坚持联系实际,区分层次和对象,加强分类指导,找准与人们思想的B、共鸣点、与群众利益的交汇点,做到贴近性、对象化、接地气。
  

18、社会主义核心价值观养成要从小抓起、从学校抓起。创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学,推动社会主义核心价值观进A、进教材、进课堂、进学生头脑。
  

19、完善B、学校、家庭、社会三结合的教育络,引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育,以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。
  

20、加强学校报刊、广播电视、络建设,完善校园文化活动设施,重视校园人文环境培育和周边环境整治,建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的A、校园文化
  

21、实施A、师德师风 建设工程,坚持师德为上,完善教师职业道德规范,健全教师任职资格准入制度,将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
  

22、把培育和践行社会主义核心价值观落实到经济发展实践和B、社会治理中。
  

23、要遵循社会主义核心价值观要求,做到讲B、社会责任、讲社会效益,讲守法经营、讲公平竞争、讲诚信守约。
  

24、A、法律法规是推广社会主流价值的重要保证。
  

25、加强A、法制宣传教育,培育社会主义法治文化,弘扬社会主义法治精神,增强全社会学法尊法守法用法意识。
  

26、创新社会治理,完善激励机制,褒奖善行义举,实现治理效能与道德提升相互促进,形成好人好报、恩将德报的A、正向效应 。
  

27、把社会主义核心价值观学习教育纳入各级党委中心组学习计划,纳入各级A、党委讲师团经常性宣讲内容。
  

28、新闻媒体要发挥传播社会主流价值的A、主渠道作用 。
  

29、把社会主义核心价值观体现到络宣传、络文化、络服务中,用B、正面声音和先进文化占领络阵地。
  

30、发挥C、精神文化产品育人化人的重要功能。一切文化产品、文化服务和文化活动,都要弘扬社会主义核心价值观,传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。
  

31、以C、诚信建设 为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。
  

32、完善企业和个人信用记录,健全覆盖全社会的A、征信系统 ,加大对失信行为的约束和惩戒力度,在全社会广泛形成守信光荣、失信可耻的氛围。
  

33、大力弘扬A、雷锋精神,广泛开展形式多样的学雷锋实践活动,采取措施推动学雷锋活动常态化。
  

34、组织开展各类形式的志愿服务活动,形成A、我为人人、人人为我的社会风气。
  

35、开展A、礼节礼仪教育,在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌。
  

36、中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的A、精神基因 ,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。
  

37、加强对C、优秀传统文化思想价值的挖掘,梳理和萃取中华文化中的思想精华,作出通俗易懂的当代表达,赋予新的时代内涵,使之与中国特色社会主义相适应,让优秀传统文化在新的时代条件下不断发扬光大。
  

38、深入开展民族传统节日,B、中秋节期间,要突出团结、团圆、庆丰收的主题,努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围。
  

39、深入开展民族传统节日,A、清明节期间, 要突出纪念先人、缅怀先烈的主题, 引导人们正确认识和理解中华民族优良传统和革命传统, 慎终追远,珍惜幸福生活。
  

40、开展移风易俗,创新民俗文化样式,形成与A、历史文化传统相承接、与时代发展相一致的新民俗。
  

41、发挥重要节庆日传播社会主流价值的独特优势。开展B、革命传统教育,加强对革命传统文化时代价值的阐发,发扬党领导人民在革命、建设、改革中形成的优良传统,
  

42、加强B、爱国主义教育基地建设,形成实体展馆与上展馆相结合、涵盖各个历史时期的爱国主义教育基地体系。
  

43、A、互联和手机媒体要发挥传输快捷、覆盖广泛的优势,运用多种方式扩大公益广告的影响力。
  

44、宣传社会主义核心价值观要在社会公共场所、公共交通工具要在适当位置悬挂张贴B、公益广告。运用公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚。
  

45、把社会主义核心价值观要求体现到A、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设各领域,推动培育和践行社会主义核心价值观同实际工作融为一体、相互促进。
  

46、A、党的基层组织要在推动社会主义核心价值观培育和践行方面,发挥政治核心作用和战斗堡垒作用,筑牢社会和谐的精神纽带,打牢党执政的思想基矗
  

47、B、党员、干部 要做培育和践行社会主义核心价值观的模范。
  


  

48、加强A、理想信念教育,引导党员、干部着力增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性,做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
  

49、培育和践行社会主义核心价值观是B、全社会的共同责任。
  

50、重视发挥A、民主党派和工商联的重要作用,支持民主党派和工商联开展培育和践行社会主义核心价值观的各项工作。
  

51、加强同A、知识界的联系,引导知识分子用正确观点阐释和传播社会主义核心价值观。
  

52、A、城乡基层是培育和践行社会主流价值的重要依托,农村、企业、社区、机关、学校等基层单位要重视社会主义核心价值观的培育和践行
  

53、推动社会主义核心价值观不断转化为A、社会群体意识和人们自觉行动。
  

54、培育和践行社会主义核心价值观要充分发挥A、工人、农民、知识分子的主力军作用。
  

55、培育和践行社会主义核心价值观要发挥A、青少年的生力军作用。
  

56、培育和践行社会主义核心价值观要发挥A、社会公众人物的示范作用。
  

57、培育和践行社会主义核心价值观要发挥A、非公有制经济组织和新社会组织从业人员的积极作用。
  

58、实现中国梦,必须增强C、道路自信、理论自信、制度自信。
  

59、中华民族传统文化源远流长,博大精深,积淀着中华民族最深层次的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是凝练社会主义核心价值观珍贵的思想资源。这包括以下理念A、重和谐、重伦理、重民本、重爱国、重自强。
  

60、社会主义核心价值观的基本特征,包括社会主义核心价值观的A、包容性、民族性、引领性、崇高性
  

61、马克思主义是社会主义核心价值观的B、灵魂。
  

62、深化A、公民道德宣传日活动,组织道德论坛、道德讲堂、道德修身等活动。
  

63、习近平总书记在“五四”重要讲话中对广大青年树立和培育社会主义核心价值观提出了 四点要求A、勤学、修德、明辨、笃实。
  

64、社会主义自由平等人权的显著特点是B、广泛性 、公平性、真实性。
  

65、构建全新的法制观念,就是树立权利义务观念、自由平等的观念、监督制约的观念和C、法律至上的观念。
  

66、社会公正是制度安排的A、基本依据。
  

67、解决社会不公,促进和谐社会建设,应做到
  

A、建立公正的社会分配结构、制度机制和保障机制
  

68、社会主义核心价值体系是社会主义中国的B、精神旗帜。
  

69、C、为人民服务是社会主义道德建设的核心。
  

70、坚持C、共同富裕是社会主义经济的核心价值。
  

71、建设社会主义核心价值体系,是党的A、十七大提出的一项重大战略任务,是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。
  

72、依法治国的主体是A、人民群众,客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。
  

73、依法治国的核心是B、确立宪法和法律在国家政治生活中的权威。
  

74、 在中国历史上,儒家崇尚的是以C、仁、义、礼、智、信”为主要内容的核心价值观,跨越几千年,成为长期维系中国社会的精神纽带。
  

75、中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和C、中华民族伟大复兴。
  

76、二十四个字的社会主义核心价值观相互联系、相互贯通,实现了政治理想、A、社会导向、行为准则的统一。
  


  

77、 社会主义核心价值观必须立足B、中国特色社会主义伟大实践,符合广大人民群众的期待。
  

78、志愿服务活动的基本原则是:坚持以相互关爱、服务社会为主题,始终把A、公益性放在首位,充分体现无偿、利他的基本要求。
  

79、 社会主义核心价值体系的基本特征有A、科学性、民族性、时代性、开放性。
  

80、 社会主义的根本任务是A、解放和发展社会生产力,不断改善人民生活。
  

81、B、时代精神体现社会发展方向,引领时代进步潮流。
  

82、“讲文明、树新风”活动的具体包括大力倡导文明礼仪之风、读书学习之风和A、勤俭节约之风。
  

83、创建文明城市、文明单位、C、文明村镇是人民群众移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造。
  

84、我们要构建的社会主义和谐社会,是A、民主法治、公平正义。
  

85、 建设社会主义核心价值体系,抓住了我国社会主义 文化 建设的关键和根本。
  

86、C、康德有句名言:如果没有正义和正道,人生就再也不会有任何价值。公平正义,是人类追求美好社会的一个永恒主题,是社会进步的一种价值取向。
  

87、弘扬B、集体主义精神,崇尚团结互助,是社会主义新型人际关系的重要体现。
  

88、相比于社会主义核心价值体系,社会主义核心价值观有这样几个鲜明特点:突出核心要素、注重凝练表达和C、强化实践导向。
  

89、推动核心价值观的践行,一定要注意B、贴近性、对象化、接地气实现内容和形式的有机结合,让人们便于参与、乐于参与。
  

90、重德是我们党选人用人的一个重要原则,这个“德”从根本上讲就是C、社会主义核心价值体系和核心价值观。
  

91、“人生的扣子从一开始就要扣好。”习近平总书记以扣扣子作比,形象生动地揭示出A、抓好青少年时期的价值观养成十分重要。
  

92、 用有效的制度机制来规范人们的行为,要善于C、通过科学的立法、执法、司法实践推动核心价值观的培育和践行
  

93、 大力整治交通秩序。全面开展“B、交通文明行动计划”,大力倡导六大文明交通行为,自觉摒弃六大交通陋习。
  

94、 全国各省市自治区在建设社会主义核心价值体系过程中,纷纷提出各地精神,福建提炼出的福建精神是“C、爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”。
  

95、爱国主义是一个历史范畴,在社会发展的不同时期、不同阶段,有着不同的内容。在当代中国,爱国主义主要表现为B、献身于中国社会主义伟大事业 。
  

96、 加强职业道德建设的基本途径是要重视培养人们的职业情感,要采取典型引路的方法,树立行业新风尚,要将职业行为纳入岗位考核体系,使道德规范具体化还要C、完善内部职业规章制度,确保职业道德预警机制有序进行。
  

97、B、要建立在坚持原则的基础上构筑人与人之间的友善关系。
  

98、 家庭美德的内容不包括C、处事公道
  

99、当代中国需要培育的国民心态包括A、自尊自信、理性科学、务实进娶开放宽容
  

100、 扎实推进公共秩序整治行动, 应大力整治交通秩序、社会秩序和A、市场秩序。
  


  


  

61-70 BAABC AA 71-80 AA ABAAA 81-90 BACAC CBCBC,

7、C、尊重差异,包容多样,是我们党面对多样化的思想文化,价值观念的一个基本原则,

93、 大力整治交通秩序。


应从身边做起,安溪一中开展学校“道德讲堂”活动

  应从身边做起,安溪一中开展学校“道德讲堂”活动
  Helvetica,宋体; TEXT-TRANSFORM: none; COLOR: rgb; TEXT-INDENT: 0px; PADDING-TOP: 0px; WHITE-SPACE: normal; LIST-STYLE-TYPE: none; LETTER-SPACING: normal; BACKGROUND-COLOR: rgb; TEXT-ALIGN: left; orphans: 2; widows: 2; webkit-text-size-adjust: auto; webkit-text-stroke-width: 0px”>为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》,落实中共中央文明办有关会议精神以及《关于进一步规范道德讲堂建设工作的意见》有关要求,11月28日,我校“知感恩行孝道”主题宣讲活动在学校道德讲堂举行,宣讲活动由赵艺阳副校长主持,200多名老师聆听了宣讲员史立明老师的《德润人生——孝道同行,福满人间》的道德报告,接受道德洗礼,全面弘扬孝道文化,在全社会营造“孝行天下”的良好社会氛围,小孝家齐,大孝国治,至孝天下平,通过学习中华孝文化进一步梳理人们的人生观、价值观,重新认识人生、家庭、婚姻、事业、人际交往,进一步更好的推进社会主义道德建设。
  安溪一中开展学校“道德讲堂”活动
  

为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》,落实中共中央文明办有关会议精神以及《关于进一步规范道德讲堂建设工作的意见》有关要求,11月28日,我校“知感恩行孝道”主题宣讲活动在学校道德讲堂举行,宣讲活动由赵艺阳副校长主持,200多名老师聆听了宣讲员史立明老师的《德润人生——孝道同行,福满人间》的道德报告,接受道德洗礼。
  这次道德讲堂宣讲活动程序包括“唱歌曲、看短片、诵经典、讲故事、做点评、许承诺、送吉祥”七个环节,努力给老师们打造一个“品味国学精粹,体悟大爱人生”的交流爱、感受爱的平台,引导老师们感悟道德,胸怀感恩,养成习惯,践行美德。让老师们的情感体验相互交融共振,让大家真切体悟到大爱人生应始于“感恩父母,孝行天下”,应从身边做起,从自我做起。
  史立明老师与老师们分享了自身的感受:品味国学经典,践行孝道美德,印证圣贤智慧。国以人为本,人以德为本,德以孝为本,孝以心为本。孝行生智慧,小孝治家,子孝家兴。孝道生德行,大孝尽忠,民孝国兴。尽孝者亦尽忠,为国尽忠,为人尽孝都是孝道的核心表现。全面弘扬孝道文化,在全社会营造“孝行天下”的良好社会氛围,小孝家齐,大孝国治,至孝天下平,通过学习中华孝文化进一步梳理人们的人生观、价值观,重新认识人生、家庭、婚姻、事业、人际交往,进一步更好的推进社会主义道德建设。若人人都能伸出一双友爱的援手,从小善做起,从身边做起,世界就充满了温暖和真情!
  


颜色宜和、宜静、宜庄,浅谈教师职业道德

  颜色宜和、宜静、宜庄,浅谈教师职业道德
  像海涅这样一位德国大诗人,曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”;像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家,在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名,
其次,要以身作则,为人师表,
以身作则固然重要,为人师表更不容忽视。
  

教师必须具有高尚的职业道德,那么,教师怎样才能具有高尚的职业道德呢?
首先,教师必须献身教育,教书育人,诲人不倦。
师德要求每一个教师都要热爱人民的教育事业,在本职岗位上忘我工作,要树立终生为教育事业献身的职业道德,怎样才能做到热爱人民教育事业呢?热爱本职工作、热爱学生、教书育人,要防止只热爱个别尖子、只育个别高材生的倾向,要有育全体学生、对全体学生负责的思想,而教师能否真心实意地面向全体学生,一个关键的问题是怎样对待后进生的问题。后进生能否成才?俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长。历史上,曾一度被视为“差等生”的“歪才”,最终却成为杰出人物的不乏其人:达尔文、居里、拿破仑、拜仑、海涅、爱因斯坦等,这些伟人都曾被视为难成器的“差等生”。像海涅这样一位德国大诗人,曾被老师斥为“对诗一窍不通的德国山沟里出来的野蛮人”;像拿破仑这样一位赫赫有名的大军事家,在巴黎军事学校学习时成绩只得过42名。这都说明了“差等生”以其特长往往可以成就大才。我们不能忽视对中下等生的培养和教育。当然重视高材生、培养尖子生是我们教育教学中心任务,而在培养优秀生、尖子生的同时,也应注重对中下等生的教育。也就是说,作为一名教师正确的态度应该是不拘一格育人才,要因材施教。对优秀学生要为他们创造条件,鼓励其发扬创造精神,对“偏才”要扬其所长,避其所短;对“歪才”要象“病梅”那样加以扶正,不断调动他们的积极性,使之成为“正才”。只有这样,才能体现出对全体学生负责,对学生全面负责的精神。
对学生负责不仅要因材施教,而且要做到诲人不倦。诲人不倦,首先要深入切实地了解学生,要知人知心,俗话说:“种花需知百花异,育人要懂百人心。”当一名好教师必须了解学生、熟悉学生,不只是“识其人”,而且还要“知其心”。诲人不倦,还要耐心细致地教育学生,不能急于求成,简单从事。“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,春风细雨,滋润禾苗成长。教育学生也是这样,需要潜移默化,坚持不懈。
其次,要以身作则,为人师表。
正人先正己。每一位教师只有自己的言行成为学生的表率,才可能取得教育教学活动预期的满意效果。以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求,是教师职业道德的集中体现。要做到“以身立教”,首先要胸怀宽广,做出表率;其次要言行一致,表里如一,“身教重于言教”。
以身作则固然重要,为人师表更不容忽视。一个人的仪表、风度往往反映出这个人的思想风貌、文化素质。比方说,女孩子喜欢美丽、漂亮,男孩子喜欢帅气、潇洒。他们这样做,实际上是在向外人做广告,在展销自己,以求外人对自己的认可。教师更应注重自己的衣着、举止、语言,体现出内在的知识修养,使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。总的说来,教师的仪表必须整洁、朴素大方;举止必须端庄、得体。在举止仪表方面,周总理曾有过这样的格言:“脸必净,发必理、必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直;气象勿做、勿怠,颜色宜和、宜静、宜庄。”也就是说,举止要端庄有气质,仪表要整洁有风度。所以作为教师,我们应时时刻刻注意自己的举止、仪表,只有这样,我们才能做到为人师表。

  后进生能否成才?俗话说就是“歪脖子树”有“歪脖子树”的特长,
对学生负责不仅要因材施教,而且要做到诲人不倦,以身作则、为人师表是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求,是教师职业道德的集中体现,
以身作则固然重要,为人师表更不容忽视。


永利娱乐网址-专业提供在线体育,真人娱乐,电子游戏 科技是关键

  永利娱乐网址-专业提供在线体育,真人娱乐,电子游戏 科技是关键
  要认真制定并组织实施中小学教育发展规划,各级政府要高度重视实施中小学“校校通”工程,努力为学校配备多媒体教学设备、教育软件和接收卫星传送的教育节目的设备,支持鼓励企业、社会各界对中小学教育信息化的投入,各级政府要按国家规定的公办学校用地标准,为民办学校提供用地保证。
  

永利娱乐网址-专业提供在线体育,真人娱乐,电子游戏

永利娱乐网址是一个充满激情和诱惑的地方,永利国际娱乐网址上有大量的真钱线上娱乐,专业为亚洲玩家提供游戏服务,信誉度很高.永利国际娱乐网址包括真人娱乐,百家乐,老虎机,体育投注等时下流行的娱乐游戏.澳门永利娱乐05520信誉老品牌投注起点低,每天都有返点促销活动,支持大额,多种在线支付,提款无上限,火速到账,开户大惊喜,免费开户多重体验.永利娱乐网址是以“打造诚信”为理念宗旨建造的一个最优秀最高信誉的在线游戏娱乐网站.
  

闽政38号
各市、县人民政府,省政府各部门,各直属机构,各大企业,各高等院校:
基础教育是科教兴国的奠基工程。为提高国民素质、培养各级各类人才,加快社会主义现代化建设进程,根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,结合我省实际,特作如下决定。
一、进一步增强加快基础教育改革与发展的紧迫感
进一步加强基础教育,是落实科教兴省战略和教育优先发展的首要任务。实现现代化,科技是关键,教育是基矗基础教育作为教育事业的基石,摆上优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域切实予以保障,充分发挥基础性、先导性和全局性的重要作用,是新形势下加快改革开放和现代化进程的迫切要求。改革开放以来,我省基础教育取得了显著成绩,在全国较早实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,素质教育全面推进。但是,目前基础教育领域还存在许多亟需解决的困难和问题,主要是总体水平不高,发展不平衡,管理体制和投入机制不够完善,实施素质教育尚未取得明显进展,一些地方对基础教育重视不够等。这些问题如不抓紧解决,不仅影响教育“两基”成果的巩固和整体水平提高,而且影响我省改革开放和现代化建设进程。各级政府必须牢固树立教育要适度超前发展的思想,牢固树立实施科教兴国战略,必须首先落实到义务教育上来的思想,牢固树立解决好经济和社会发展中的各种问题,最终要靠大力发展教育,提高劳动者整体素质的思想,高举邓小平理论伟大旗帜,从贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想的高度,站在民族兴衰和现代化事业成败的高度,充分认识加快基础教育改革和发展的重要性、紧迫性和艰巨性,把它放在更加重要的战略地位,采取切实措施,继续把搞好基础教育作为教育工作的“重中之重”,推动基础教育跨上新台阶。
二、“十五”期间基础教育发展的总体目标和主要任务
基础教育发展目标。“十五”期间,要继续确保教育“两基”重中之重的地位,巩固“两基”成果,提高“两基”水平。初中学龄段人口入学率达到92%左右,在校生年辍学率控制在3%以下。青壮年非文盲率达到97%以上,农村新增劳动力受教育年限达到年以上。高中阶段办学规模进一步扩大,入学率达到60%以上。幼儿入园率达到82%以上。残疾儿童学前教育和高级中等教育得到发展。少数民族基础教育达到当地基础教育发展水平。信息技术教育基本普及。2003年全面实行“六三”学制。
坚持分类指导原则,城市和经济发达地区,高水平、高质量普及九年义务教育,初中在校生年辍学率控制在2%以下,基本普及高中阶段教育和学前三年教育,重视发展儿童早期教育。广大农村地区,重点抓好“两基”巩固提高工作,义务教育阶段学校办学条件明显改善,教育质量和办学效益进一步提高,高中阶段教育有较大发展、积极发展学前三年教育。老、少、边、岛地方重点抓好教育“两基”巩固工作,积极发展高中阶段教育和学前教育。
基础教育发展的主要任务。为实现上述目标,“十五”期间,基础教育改革与发展要完成以下任务:
──努力提高“两基”水平。落实政府行为,切实抓好农村初中建设,确保初中学龄人口高峰期的就学需求。加强管理,提高初中教育教学质量;进一步推进初二后分流教育改革,实施“绿色证书”教育,切实降低农村初中辍学率。努力巩固提高少数民族地区义务教育水平。进一步推进残疾儿童普及九年义务教育工作。坚持以流入地政府管理为主,以全日制公办中小学为主,统筹解决流动人口子女接受义务教育问题。扎实加强经济欠发达地区、少数民族和妇女扫除青壮年文盲工作,促进扫除青壮年文盲教育与推广农村实用技术相结合。
──稳步推进中小学布局调整。有计划、分步骤地调整义务教育阶段学校布局。有条件的地方或非调整不可的地方,可从实际出发,量力而行,在方便学生就近入学,优化教育资源配置的前提下,逐步推进小学布局调整,建设一批寄宿制农村小学。在交通不便的地区仍需保留必要教学点,防止因布局调整造成学生辍学。初中以扩建现有校舍为主,重点建设一批农村初中校。调整后的校舍等资产要保证用于发展教育事业。
──大力发展高中阶段教育。新增、新建100所普通高中,在校生规模达到6l万人。鼓励有条件的地区完全中学初、高中分设,扩大优质高中教育资源。大力发展中等职业技术教育,促进中等职业学校和普通高中的协调发展。鼓励社会力量举办高中阶段教育。积极探索高中阶段办学模式改革,发展普通教育与职业教育相沟通的高级中学。
──重视和发展学前教育。大力发展以社区为依托,公办与民办相结合、多种形式的学前教育和儿童早期教育。县级政府要加强统筹规划和指导,办好若干所公办骨干幼儿园。规范幼儿园的办园行为。乡镇政府负责管理农村各类幼儿园,办好乡镇中心幼儿园。
三、进一步完善农村义务教育管理体制
办好农村义务教育是各级政府的责任。进一步完善农村义务教育管理体制,确保2001年内落实在国务院领导下,地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。
省政府统筹制定农村义务教育发展和中小学布局调整的规划,严格实行教师资格制度,核定教师编制和工资总额,对财力不足、发放教师工资确有困难的县,通过调整财政体制和增加转移支付的办法解决农村中小学教师工资发放问题。根据农村中小学实际公用经费支出情况,核定公用经费的标准和定额。加大对经济欠发达地区和少数民族地方义务教育的扶持力度。
设区市政府要加大对农村义务教育的扶持力度。按照国家和省的要求,制定政策,统筹规划,促进农村义务教育改革与发展。组织各部门、企事业单位、城区学校与农村薄弱学校对口帮扶工作。在财政预算内设立专项资金,并从城市教育费附加划出一定比例用于农村中小学建设。在安排对下级转移支付资金时要保证农村义务教育发展的需要。
县级政府对农村义务教育负有主要责任。要认真制定并组织实施中小学教育发展规划。统一规划中小学布局结构调整、危房改造和薄弱学校建设,安排建设资金。负责统一发放教师工资,依法保障教师工资按时足额发放。合理安排农村中小学公用经费,保证逐年增长,保障学校正常运转。负责中小学教师和校长管理。加强学校管理,指导学校的教育教学工作,提高教育质量。
乡政府要承担相应的农村义务教育办学责任。负责依法动员、组织适龄儿童少年入学,控制辍学。未实行农村税费改革的地方,继续依法足额征收农村教育事业费附加,依法组织农村义务教育危房改造的教育集资,并按规定合理使用,用于改善中小学办学条件。按有关规定划拨学校新建扩建所必需的土地,安排经费改造学校危房、建设校舍。补助中小学公用经费不足。关心教师,提高教师福利待遇。治理学校周边环境,维护学校的治安和师生的安全。
继续发挥村民自治组织在实施义务教育中的作用。依法动员适龄儿童少年入学;切实维护学校的治安和安全;做好宣传发动,帮助学校改善办学条件;配合乡镇政府划拨学校建设用地。
四、切实增加基础教育特别是农村义务教育的投入。
各级政府要保证对农村义务教育的投入。“十五”期间,省计委、财政厅安排专项资金,用于补助基础教育建设,重点用于补助农村义务教育危房改造、经济欠发达地区中小学改善办学条件、发展老、少、边、岛地方义务教育等。设区市政府应设立相应的专项资金。县级政府要切实做到“三个增长”,尤其是要保证生均公用经费逐年增长。要高度重视农村义务教育危房的改造,统筹安排相应的校舍建设、配套设施设备资金,保障农村中小学正常运转所需经费。要将中小学教师继续教育经费纳入财政预算,按不少于教职工年工资总额的%予以核拨。
实行农村税费改革试点的县,要把农村税费改革和发展农村义务教育结合起来,对因税费改革而减少的教育经费,县级政府应在改革后的财政预算和上级转移支付资金中优先安排,确保当地农村义务教育投入不低于农村税费改革前的水平。
规范农村义务教育危房改造的教育集资。农村义务教育危房改造是全省安全工作的重要组成部分,各级政府要建立清除中小学危房的工作制度。农村义务教育危房改造集资要严格按照中央、省的有关规定执行,提倡农民通过义务劳动支持农村中小学危房改造。
确保教师工资足额按时发放。县级政府要强化对教师工资的管理,在2001年内将农村中小学教师工资全部收归县管,实行由县级财政国库统一发放,并确保中央和省里出台的中小学教师工资政策落实到位。对财力不足,发放教师工资确有困难的县,省和设区市政府通过增加转移支付、财政体制补贴、税收返还等办法予以扶持。各级人民政府要进一步加强对教师工资经费的监管,实行举报制度,对于不能按时足额发放教师工资、挪用挤占教师工资的地方,一经查实,要停止财政的转移支付,扣回转移支付资金,并追究主要领导人的责任。
切实做好农村教育费附加征收和管理工作。没有实行农村税费改革试点的地区,要依据《教育法》、《义务教育法》的规定,继续做好农村教育费附加征收和管理工作。农村教育费附加以县为单位计征,实行“乡征、县管、乡用”。由乡级人民政府组织收取,由县级人民政府教育行政部门代为管理,用于本乡范围内乡、村两级教育事业。不得调用农村教育费附加弥补财政赤字,或抵顶教育事业费拨款。农村教育费附加收支情况列入乡镇政务公开内容。
落实中小学助学金制度。各级政府应安排专项经费建立健全中小学生助学金制度,用于帮助家庭经济收入低于当地最低生活保障线的子女完成学业。同时应拓宽经费来源渠道,从教育基金、学校勤工俭学收入等划出一定比例,提高学生助学金的补助标准;鼓励有条件的地方设立中小学助学基金。
进一步规范中小学预算外资金的管理。按国家有关政策规定收取的属于财政性资金,必须缴存财政专户,实行收支两条线管理。各级政府和教育、财政等部门不得截留、平调、挪用中小学校缴存财政专户资金。严禁将预算外资金抵顶教育事业费拨款或弥补人员经费不足。
加强中小学收费管理。各级教育、财政、物价、减负办等部门要加强中小学收费的监管和检查,严格控制收费标准,规范代办费项目,切实减轻农民负担。要根据我实的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
加强和改进学校德育工作。切实加强德育工作的针对性、实效性和主动性。加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,加强中华民族优秀传统、革命传统教育和国防教育,加强思想品德和道德教育并贯穿于教育的全过程。针对不同年龄学生的特点,调整和充实德育内容,改进德育工作的方式方法。小学从行为习惯养成入手,重点进行社会公德教育,进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育,联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育。要对中小学生进行民族团结教育。加强中小学生的心理健康教育。大力开展丰富多彩的德育活动和社会实践活动,让更多学生得到实践锻炼的机会。通过多种形式把德育贯穿于教育的全过程,渗透到学校教育的各个方面。要在中小学广泛开展崇尚科学、抵制邪教的教育活动。加强校园精神文明建设。动员家庭、社会各方面共同关心中小学生成长,共同参与中小学德育工作。“十五”期间,各市、县要广开渠道建立具有一定规模、管理规范的社会实践基地,新建一批青少年校外活动场所,博物馆、图书馆、科技馆等要免费或优惠向青少年开放。
加快基础教育课程改革步伐。各级政府要切实加强对基础教育课程改革的领导,充分发挥政策保证、舆论导向、协调管理的作用。教育行政部门要做好课程改革的规划、组织和管理工作,充分发挥教研、科研部门的作用,全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要》提出的改革目标和要求。按照“先实验后推广”的方针,在做好厦门“国家基础教育课程改革实验区”工作的基础上,采取辐射推广、滚动发展的办法,积极组织各地课程改革实验,推进新课程的实施,推广新课程标准和新教材。在保证实施国家课程的基础上,科学规划、合理开发和有效实施我省地方课程,鼓励和指导学校开发或选用适应本校特点的课程。到2005年完成基础教育新课程实验推广工作。
改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制,试行出版发行公开竞标的办法,做到“课前到书,人手一册”。严格执行国家制定的中小学教材版式标准,保证教材质量,降低教材成本和价格。
加强教育科学和教学研究。设立省级基础教育优秀教学成果奖。各地要建立教育教学改革实验区和实验学校,探索、实验并推广新课程教材和先进的教学方法。集中力量研究一批重难点问题,培养学生的创新精神和实践能力,开展研究性学习,鼓励合作学习,促进素质教育在学科教学中得到落实和体现。组织广大教师积极参加教学实验和教育科研,充分发挥教研机构的教学研究、指导和服务的作用。
切实加强体育卫生艺术教育。贯彻“健康第一”的思想,切实提高学生体质和健康水平。进一步加强体育教师队伍建设、体育场馆建设和器材配备工作,上好体育课、健康教育课,因地制宜地开展经常性的小型多样的体育比赛,保证学生每天参加一小时体育活动。加强常见病防治和传染病预防工作,强化学校饮食卫生管理,防止学生食物中毒事件的发生。按规定开齐开足艺术课程,提高艺术教育教学质量。注重进行民族的传统的优秀艺术教育,充分利用社会艺术教育资源,推进乡土艺术进校园。经常开展丰富多彩的艺术活动,活跃校园文化生活。各级政府和有关部门应从多方面保证学校艺术教育的必要条件。
继续减轻中小学生过重的课业负担。严格执行省颁课程计划,开齐开足上好各门课程,继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度、价值观的培养,开展丰富多彩的课外活动,丰富学生的课余生活。要重视加强农村学校教学常规管理,改进教学方法,提高教学质量。严格学生用书、学具及其他学生用品的管理,严禁任何部门和单位强迫学校订购,发行部门不得发行或搭售教辅教材,任何部门、单位不得组织学生统一购买专题教育的有关书籍和资料。
改革考试评价和招生考试制度。探索科学的评价方法,建立促进学生、教师和学校发展的评价制度。小学实行学生综合素质评定等级制。中学部分学科实行开卷考试,重视实验操作能力和外语听说能力考查。学校和教师不得公布学生考试成绩和按考试结果公开排队。改革普通高中会考,更好地发挥会考功能。
继续完善和巩固小学毕业生免试就近入学制度。积极探索高中阶段学校招生与初中学校办学水平、学生综合素质和中考成绩挂钩的办法。在2001年开始实施“3+文科综合/理科综合”考试科目改革的基础上,积极探索“多次机会、双向改革、综合评价”的考试选拔方式,推进高等学校招生考试和选拔制度改革。
大力普及信息技术教育。力争在“十五”期间基本普及中小学信息技术教育,全省60%以上独立建制的中小学能以不同形式上。各级政府要高度重视实施中小学“校校通”工程,努力为学校配备多媒体教学设备、教育软件和接收卫星传送的教育节目的设备,支持鼓励企业、社会各界对中小学教育信息化的投入。加快盛市教育资源库和站、县区城域、学校校园建设,实现与互联的联接。
各级政府和教育行政部门要十分重视常规实验教学,全面加强中小学实验室、图书馆及体育、艺术、劳动技术等常规教育设施建设,提高使用效益。
建设一批实施素质教育示范性学校。“十五”期间,全省再重点建设50,所左右达标普通高中,力争30所左右达到全国示范性普通高中标准,建成50所省级示范初中,100所省级示范小学,100所省级优质幼儿园。
进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作。中小学要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容,并将其作为教育教学要求,纳入学校管理常规,渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。
六、全面加强中小学教师队伍建设
加快构建高效开放的中小学教师教育体系。坚持教师教育适度超前发展,优先办好高等师范院校,鼓励和支持综合性大学和非师范类高等学校举办教育院系或开设获得教师资格所需课程,进一步扩大高师本科培养规模,加快普通高中师资培养。调整布局结构和专业设置,加强小学、初中紧缺学科师资培养,加快专科学历小学教师和本科学历初中教师培养。高等师范院校要积极参与基础教育课程教材改革和教学实验。适应实施素质教育的需要,改革培养模式、课程体系和教学内容,重视教育教学实践。
建立和完善中小学教师继续教育制度。各级政府要重视和加强中小学教师培训基地建设。整合教师进修院校、师范院校、教研机构以及综合性高校、非师类高校的教育资源,建设一批有较高水准的中小学教师继续教育基地。重点建设好省级教师培训机构。大力推进县教师进修学校标准化、信息化建设。“十五”期间,所有教师进修学校都应达到省规定的办学标准,并建设20所省级示范性教师进修学校。各地要对中小学教师继续教育师资队伍实行动态管理,严把质量关,先行做好培训者的培训工作。要组织高等学校、科研单位的专家、学者和中小学名教师,参与中小学教师继续教育工作。中小学校要积极开展以教研活动为主的校内多种形式的教师培训。全面启动基础教育新课程培训。抓好中小学教师信息技术全员培训和考试工作。加强信息技术、外语、艺术类和综合类课程教师岗位培训。积极推进教师提高学历层次培训。进一步加强校长培训。充分利用远程教育手段,使农村、边远地区教师就地就近接受高水平培训。对经济欠发达乡镇教师培训费用予以减免。
进一步加强中小学骨干教师队伍建设。实施中小学骨干教师培养“百千万工程”,完成对3万名中小学骨干教师国家级、省级、市级培训,并从中选拔培养1000名中青年学科带头人和l00名中小学教育教学专家,形成一支符合时代要求、能发挥示范和辐射作用的骨干教师队伍,提高教师队伍素质。
全面实施中小学教师资格制度。2001年开始,县级以上教育行政部门对具备《教师法》—规定学历并提出申请的人员,依法认定中小学教师资格;新增中小学教师必须从具有教师资格的人员中遴眩从2002年9月起,教育行政部门依法批准举办的中小学校和其他教育机构聘任的教师,必须具有教师资格;没有取得教师资格的人员必须调整出教师队伍。
加强中小学教师编制管理。根据国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部《关于制定中小学教职工编制标准的意见》,结合我省实际制定全省中小学教职工编制标准,重新核定中小学教职工编制数。各级政府要加强教职工编制管理,清退临时代课人员,精简、压缩中小学非教学人员。政府部门和事业单位不得占用或变相占用中小学教职工编制,清理各类“在编不在岗”人员。
稳定农村中小学教师队伍。鼓励教师和师范类毕业生到薄弱校、条件较为艰苦的农村和少数民族地区学校任教。建立农村任教服务期制度,分配到城区中小学的专科以上学历的师范类毕业生须到农村任教2至3年。建立教师转任交流制度,城镇中小学教师原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历,才可聘任高级教师职务。根据农村学校所在地区的艰苦状况,确定若干地区类别,制定农村中小学教师补贴政策。由省教育厅、财政厅、人事厅研究制订具体实施办法。
进一步深化中小学用人制度改革。积极推行教师聘任制,建立“能进能出、能上能下”的科学、灵活的用人机制。合理设置学校的教师职务岗位,实行职务聘任和岗位聘任的统一,逐步实现教师职务由“身份管理”向“岗位管理”的转变。建立与实施素质教育相适应的教师考核制度。对不能履行聘任合同的教师实行告诫制,告诫期满仍不能达到合同要求的予以解聘。各地要认真做好落聘教师的转岗培训和管理服务工作,进一步建立和完善教师流动的社会化服务体系。各级政府人事、劳动和社会保障、财政部门要提供必要的政策指导和经费支持。
依法完善中小学教师和校长的管理体制。县级以上教育行政部门是政府主管教师的职能部门,依法履行中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核等管理职能。改革中小学校长的选拔任用和管理制度,高级中学和完全中学校长一般由县级以上教育行政部门提名、考察或参与考察,按干部管理权限任用和聘任;其他中小学校长由县级教育行政部门选拔任用并归口管理。推进中小学校长聘任制,明确校长的任职资格,逐步建立公开招聘、民主推荐、平等竞争、择优聘任的机制。实行中小学校长任期制,加强对校长履行岗位职责及任期目标完成情况的考核,校长可以连聘连任。积极推进中小学校长职级制的改革试点,建立符合中小学性质和中小学校长职业特点的管理制度。
七、推进办学体制改革
促进社会力量办学健康发展。基础教育以政府办学为主,积极鼓励社会力量办学。义务教育坚持政府办学为主,社会力量办学为补充;学前教育以政府办园为骨干,积极鼓励社会力量举办幼儿园;普通高中教育在继续发展公办学校的同时,积极鼓励社会力量办学。
对民办学校在招生、教师职务评聘、教师工龄、教研活动、表彰奖励等方面与公办学校一视同仁。各级政府要按国家规定的公办学校用地标准,为民办学校提供用地保证。要提供优惠政策划拨学校建设用地,扶持义务教育阶段民办学校,对办学成绩显著者予以表彰奖励。社会力量举办的全日制中小学办学所得合法资金,在留足学校发展资金后,可适当安排经费奖励学校举办者。各级政府、教育行政部门要加大行政执法力度,加强对民办中小学、幼儿园指导和监督,严格审核其办学资格和条件,禁止无证办学、办园,规范办学行为,保证民办学校全面贯彻党的教育方针。
积极鼓励企业、社会团体和公民个人对基础教育捐赠。捐赠者享受国家有关优惠政策。对纳税人通过非营利的社会团体和国家机关向农村义务教育的捐赠,在应纳税所得额中全额扣除。广泛发动企事业单位、公民个人关心支持基础教育,继续鼓励海外华人、华侨、港澳台同胞和国际友人捐助基础教育。进一步营造办学光荣、助学有功的良好社会氛围,对贡献突出的予以表彰。
加强对公办学校办学体制改革试验的领导和管理。公办学校办学体制改革要有利于改造薄弱学校,满足群众的教育需求,扩大优质教育资源。薄弱学校、国有企业所属中小学和政府新建的学校等,在保证国有资产不流失的前提下,可以实行公办民助,也可以按民办学校机制运行的改革试验,扩大优质教育资源。地方政府和教育行政部门要加强领导和管理,确保义务教育的实施和办学体制改革试验工作的健康开展。
八、切实加强对基础教育工作的领导
进一步加强对基础教育工作的领导。各级政府要切实将基础教育事业发展纳入国民经济和社会发展计划,切实将基础教育作为基础设施建设和教育事业发展的重点领域,宁可在其它方面忍耐一点,也要保证教育尤其是基础教育的优先发展。要将基础教育工作列入议事日程,及时研究新情况、新问题,结合实际,制订促进基础教育改革与发展的有力措施,营造有利于基础教育发展的政策环境。各级政府要建立健全领导干部挂钩联系学校制度,经常深入中小学,了解情况,指导工作,及时帮助学校解决办学中的困难和问题。实行基础教育县长负责制,切实落实基础教育“以县为主”管理机制,将基础教育工作情况作为考核各级政府领导的重要内容。
促进依法治教与以德治教的有机结合。进一步加强基础教育法制建设,各级政府及其有关部门要认真贯彻执行教育法律法规,严格履行法律赋予的职责,加强执法队伍建设,完善行政执法机制,加大《义务教育法》宣传和执法监督力度,保证教育方针、政策的贯彻执行和教育目标的实现,保障学校、教师和学生的合法权益。各级教育行政部门要将依法治教与以德治教结合起来,进一步加强教育工的职业道德建设,广泛开展师德师风教育,增强教师以身立教的责任感和使命感,不断提高思想政治素质和职业道德水平,为人师表,教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。
切实加强学校安全工作。各级人民政府及有关部门和学校要牢固树立“安全第一”的意识,严格学校安全管理。建立健全确保师生安全的各项规章制度,加强监督检查。加大安全隐患的整改力度,重点防范危及师生安全的危房倒塌、食物中毒、交通、溺水等事故。严格实行中小学安全工作责任制和事故责任追究制。重视和加强对师生的安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。全面落实校园治安特别管护区和选聘综治副校长工作,努力净化校园周边环境,严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动,确保师生人身安全和学校教育教学活动的正常进行。
加强和完善教育督导制度。坚持督政与督学相结合。加大对农村义务教育“以县为主”管理体制落实、教育经费投入、教师工资发放、巩固初中学额、农村义务教育危房改造、中小学教师继续教育等专项督导检查,对问题严重的地方,分别予以通报批评或黄牌警告,直至撤销其“两基”达标县称号,重新验收。对“两基”巩固提高工作基础较好及经济比较发达的县,依照国家制定的高水平高质量普及九年义务教育的基本要求进行督导评估。加大对其它县“两基”巩固提高工作的复查和督查。建立和完善对中小学素质教育督导评估制度。对“两基”巩固提高先进县及实施素质教育的先进地区、单位和个人进行表彰。
大力营造有利于基础教育发展的良好环境。进一步重视家庭教育,通过家庭访问、举办家长学校、建立家校联系卡等多种方式与家长建立经常性联系,帮助家长树立正确的教育观念,营造良好的家庭环境。学校要加强和社区的沟通与合作,充分利用社区资源,开展丰富多彩、文明健康的教育活动,营造有利于青少年学生健康成长的社区环境。新闻媒体要进一步加大对实施科教兴省战略,推进基础教育改革与发展的宣传力度,推广先进经验,树立先进典型,营造有利于基础教育改革和发展的舆论环境。机关、企事业单位、社会团体等要发挥各自优势,主动为基础教育改革和发展及青少年健康成长办实事、办好事,共同努力,形成全社会关心、支持基础教育的良好社会氛围。
各级政府和省有关部门要认真贯彻本《决定》,并制定具体的实施意见,确保本《决定》的贯彻执行。
福建省人民政府二OO一年十一月十二日
  残疾儿童学前教育和高级中等教育得到发展,由乡级人民政府组织收取,由县级人民政府教育行政部门代为管理,用于本乡范围内乡、村两级教育事业,政府部门和事业单位不得占用或变相占用中小学教职工编制,清理各类“在编不在岗”人员,各地要认真做好落聘教师的转岗培训和管理服务工作,进一步建立和完善教师流动的社会化服务体系。